UNIDAD 5 Y DOCUMENTO Z - Lingüística
UNIDAD 5 - DOCUMENTO Z
¡Bienvenidos a la quinta y última unidad!
¿Cuales fueron los objetivos de esta unidad?
Pensar sobre la lengua y sus características: Aprendimos sobre la lengua desde nuevos autores, que proponen distintas teorías y le dan lugar a nuevas vertientes de estudio de la lengua. Vimos nuevas características de la lengua por medio del análisis.
Conocer las ciencias del lenguaje, sus características, objetos y clasificación: Mencionamos vertientes teóricas y objetos de estudio de las ciencias del lenguaje, hicimos énfasis en la historia de los autores y sus teorías.
Producir textos propios del ámbito comunicacional: Cumplimos con la última entrega del blog escrito del programa, producimos una nueva infografía y continuamos ampliando el mapa mental con los nuevos contenidos.
Conocer las características de la comunicación lingüística: Seguimos profundizando en el estudio de la lengua natural, destacándola como la principal herramienta de comunicación lingüística.Vimos herramientas discursivas y volvimos a ver sobre la pragmática en el documento Z.
Preguntas centrales de la unidad 5 y el documento Z.
¿Qué hace comunicacionalmente eficaz a un texto?
La cohesión otorga relaciones entre cada enunciado de un texto. También la coherencia le otorga una relación con el contexto de la situación comunicativa y la intención del hablante. La gramática y los recursos discursivos son otras herramientas que hacen eficaz a un texto.
¿Cómo fueron construyéndose las Ciencias del Lenguaje?
Ferdinand de Sassure fue un formador de las ciencias del lenguaje del siglo XX. Propuso ideas que darían desarrollo al estudio de la lingüística y otras ciencias del lenguaje.
¿Esta unidad, y el documento Z, tienen relación con otras unidades?
- "PERSPECTIVA EPITEMOLÓGICA: La lengua hablando de si misma a través del tiempo" del Documento Z, tiene relación con "PERSPECTIVA DISCURSIVA: La lengua como producto" de la unidad 5.
- En la unidad 4 vimos Nivel Semántico", "Nivel Morfológico" y "Clases de palabras", que se relaciona directamente con el tema de la unidad 5 "Mecanismos cohesivos"
- "PERSPECTIVA EPITEMOLÓGICA: La lengua como producto" del documento Z, se relaciona con: "PERSPECTIVA SEMIÓTICA: La lengua en relación con otros sistemas semióticos" de la Unidad 1 , "PERSPECTIVA INTERSUBJETIVA: La lengua en relación con la comunicación", de la Unidad 3 y "PERSPECTIVA SISTÉMICA: La lengua como sistema" de la Unidad 4.
Análisis de texto
Mapa mental
Infografía de Sassure
Hasta acá llega mi blog, ojala te haya gustado. Esta fue la ultima presentación, así que ¡nos vemos en el examen final!
Hola Sera!! Me gusto tu blog es claro , los links funcionan bien, el avatar también! Suerte y a disfrutar las minis vacaciones jajajaja
ResponderBorrarCorrección
ResponderBorrarObjetivos, preguntas, y relaciones: 15 puntos
Texto analizado: 30 puntos
Selección, jerarquización, y correlación de la información: 15 puntos
Uso de las herramientas propuestas: 10 puntos
Coevaluación: 5 puntos
Puntaje: 75 puntos
Resultad0: Aprobó
En la rúbrica de la unidad, que encontrás en el blog de la cátedra, está la descripción de los niveles de cada ítem de la corrección.
Comentarios extra:
Los comentarios al texto analizado están como comentarios en Drive.
En la infografía, revisar la redacción de los aportes, agregar datos del libro (fecha de publicación, quiénes lo publicaron)
El mapa mental hay cosas que corregir para la presentación final. Menciono algunas: en esta parte no debe haber contenido relacionado a lengua (revisar sociolingüística), no pude acceder a la infografía de Saussure desde el mapa.
Consultas sobre la corrección a mi messenger personal